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文科部举办“经典著作导读”系列之“中国古代诗文的阅读和欣赏”

  编辑: 辛田     发布时间:2013-03-22 22:24:48         
    3月21日,文科部“经典著作导读”系列活动在崇鋈楼学思堂举行。文学院副院长、博士生导师张新科教授担任主讲,为现场师生作了题为“中国古代诗文的阅读和欣赏”的专题讲座。文科部副主任拜根兴教授主持了本次活动。
    文科部副主任拜根兴教授首先向现场师生介绍了张新科教授的相关情况。张新科教授是国务院学位委员会中国语言文学学科评议组成员、国家重点学科中国古代文学学科负责人,同时兼任中国《史记》研究会副会长、中国古代散文研究会副会长、澳门省司马迁研究会副会长。张教授在《史记》与中国传记文学研究方面取得了重大成果,形成以研究唐前史传为重点的学术特色,并曾在2003年被评为学校“教学标兵”。
    张新科针对“如何阅读、欣赏中国古代诗文”,从四个方面作了介绍:广泛阅读,多方积累;要有丰富的人生体验;掌握整个中国文学、文化发展的脉络和基本特征;具备文(形象思维)史哲(抽象思维)的开阔视野。随后,他从五个方面提出了自己对于阅读欣赏古诗文的具体方法。其一,要字斟句酌、反复体味。既要全面把握中心思想,又要深入品读细节部分。以整体感知指导细节阅读,以细节推敲印证整体感知。其二,要上钩下连,一线贯穿。张教授说,阅读欣赏古诗文,就要将其放到文学发展的长河中去认识。这样才能明了其在文学史上的承继关系和艺术地位,做到知其然知其所以然。同时,张教授也指出,在这一过程中,要注意把握古诗文的历史背景和创作背景。其三,纵横对比,深入开拓。张教授提醒同学,文学史上的流派与流派之间、作家与作家之间、作品与作品之间,只要有相通之处,皆可进行对比。在纵横对比之中,可以深入探讨同类作品的高下长短、继承与发展。其四,把握特性,发散思维。把握特性是指要特别注意作家作品的风格与流派。而发散思维是由于古典诗文常有用典、比喻、象征等独特的创作方法以及一些特殊的写法,要把握这些创作方法和特殊写法必须进行思维发散。其五,分清文体,有的放矢。鉴于不同文体有着不同的发展演变过程和内在渊源关系,因此明确主要文体的发展演变过程,对于把握诗文特点具有十分重要的作用。
    在总结时张教授认为,在中国古典诗文的阅读与欣赏过程之中,只有将以上几个方面综合运用、多角度审视,以指导阅读实践,才能起到预期的效果,从而达到深入理解、全面把握的目的。互动提问环节中,张教授就同学们提出的问题给予了耐心细致的解答。
    拜根兴教授对此次活动进行了总结,对张教授表达了由衷的感谢,认为张教授对中国古典诗文的阅读和欣赏提出的看法十分精辟,在张教授方法的指引下,同学们必能更深刻地了解中华古典诗文的精髓,不断提升自己的文学修养。
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